L’essentiel en 30 secondes : quand nos enfants grandissent, notre manière de les accompagner doit elle aussi évoluer. Ce qui fonctionnait très bien il y a quelques années peut aujourd’hui provoquer davantage de tensions… sans que cela signifie que vous avez “raté” quelque chose.
Il y a un moment assez déroutant dans la vie de parent.
Pendant des années, certaines choses semblaient plutôt claires. Nous décidions de l’heure du coucher, de l’organisation de la semaine, des sorties, des écrans… Notre enfant pouvait râler, évidemment, mais notre place de parent était relativement évidente.
Et puis il grandit.
Il commence à vouloir décider davantage. Il argumente. Il questionne les règles. Il veut comprendre pourquoi. Il réclame plus de liberté et parfois, soyons honnêtes, il nous fait savoir assez clairement qu’il aimerait que nous nous mêlions un peu moins de certaines choses. 😊
Et là, nous pouvons avoir l’impression que ce qui fonctionnait auparavant ne fonctionne plus du tout.
Ce n’est pas forcément parce que notre enfant est soudain devenu “difficile”. C’est aussi parce qu’en grandissant, son besoin d’autonomie prend davantage de place.
Et cela nous demande, à nous aussi, de bouger.
Peut-être un peu moins d’injonctions et davantage de questions. Un peu moins de solutions données immédiatement et davantage de recherche de solutions ensemble. Un peu moins de contrôle direct et progressivement davantage d’accords, de responsabilités et de confiance.
Cela ne veut surtout pas dire renoncer au cadre. Nos ados ont toujours besoin de limites, de sécurité et d’adultes qui tiennent leur place.
Mais notre manière de faire vivre ce cadre peut évoluer.
J’aime beaucoup l’image du pilote et du copilote. Quand nos enfants sont petits, nous sommes très souvent dans le siège du pilote : nous anticipons, décidons, organisons et sécurisons énormément de choses pour eux.
Puis, petit à petit, il nous faut accepter de changer de siège.
Toujours présents. Toujours attentifs. Toujours responsables de certaines limites. Mais en laissant progressivement notre enfant prendre davantage les commandes de ce qui lui appartient.
Et cette transition n’est pas toujours confortable.
Lorsque nous commençons à faire autrement, notre enfant peut même parfois résister davantage au début. Non pas nécessairement parce que notre nouvelle façon de faire est mauvaise, mais simplement parce qu’une dynamique connue est en train de changer.
Lui aussi doit retrouver ses repères.
C’est important de se rappeler que le changement demande du temps à tout le monde. Nous apprenons une nouvelle posture de parent pendant que nos enfants apprennent, eux aussi, à prendre une nouvelle place.
Il ne s’agit donc pas de devenir du jour au lendemain le parent parfaitement calme, parfaitement à l’écoute, qui pose toujours la bonne question au bon moment.
Il s’agit d’avancer.
D’essayer autrement. D’observer. D’ajuster. De parfois revenir à nos anciennes habitudes… puis de recommencer.
Parce que la Discipline Positive n’est pas une recherche de perfection. C’est un chemin.
Et vous, y a-t-il quelque chose qui fonctionnait très bien avec votre enfant il y a quelques années… mais qui ne fonctionne plus du tout aujourd’hui ?
Vous pouvez simplement répondre à ce mail. J’aime beaucoup lire vos situations concrètes, parce qu’elles racontent aussi ce que vivent beaucoup d’autres familles.
À bientôt,
Edna
À noter dans vos agendas
- Le prochain atelier Parents d’Ados débutera le 5 novembre.
- Pendant 7 semaines, nous travaillerons justement cette évolution de posture : rester le parent, poser un cadre, accompagner l’autonomie… tout en préservant le lien.
Commentaire sur “Votre enfant change. Votre rôle aussi. ”
Ce passage sur les dynamiques connues qui changent me parle particulièrement. Quand une stratégie qui fonctionnait jusque-là provoque soudain des tensions, on peut être tenté d’insister davantage, pensant qu’il faut simplement tenir bon. Pourtant, c’est parfois le signe qu’il est temps de repenser la manière de faire, sans forcément abandonner la règle elle-même. Je trouve cette distinction importante : on peut maintenir un cadre tout en faisant évoluer la façon dont on le construit avec l’enfant.